人类的合作文化已受到进化生物学家、实验经济学家、博弈理论家和生物人类学家的证实,自涉偏好可以导向人类的合作,这种合作模式主要体现在亲缘选择和互惠利他两方面。但是,近年来,美国桑塔费学派提出,合作不仅仅出于自利的原因,人的利他性社会偏好同样也会导向合作,这种合作模式主要表现为强互惠的模式。基于桑塔学派合作理论,从人性论角度来说,教师合作既需要教师理性的参与,也需要教师社会情感的支撑;教师合作是人为满足教师异质性的需要和利益的行为;教师合作要以正义作为前提约束。
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