高中数学的核心素养是在对知识的认知、学习和应用中逐步形成的,现阶段高中数学知识教学的结构化发展较快,但与学生数学素养发展的融合不够充分,往往只能对六大素养中的一类或少数几类素养进行培养,不利于学生数学素养的综合发展.对此,本文探讨了高中生数学知识学习与素养融合发展的要求,并以高中函数教学为例调查和总结了学生知识学习与素养发展的融合问题,在此基础上对二者融合的教学设计、实施等策略进行分析,并结合函数教学进行举例说明,以期为高中数学教师的相关实践提供参考.
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