基于学习进阶的物理概念教学——以“压强”教学为例

作者：王瑛; 何万军

来源：甘肃教育, 2021, (23): 104-106.

• 物理教学
• 概念
• 学习进阶
• 压强

在以往的课堂教学过程中,教师将专业理论知识的讲解和传授放在首要位置,没有注重学生在学习过程中的主体地位,因而不能很好地调动学生的学习积极性和自觉性,因此,在新课改下,需要革新课堂教学模式,从学生的角度出发,在讲解和传授学生专业知识的同时,注重技能的传授。文章以"压强"教学为例,从多个方面探讨基于学习进阶的物理概念教学。