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摘要
<正>数学教学是数学活动的教学,积累作为"四基"之一的基本活动经验是数学教学的重要目标,也是提升学生数学素养的重要标志。经验需要通过亲身经历和感悟来获得,在日积月累中潜移默化。小学数学"综合与实践"内容是学生获得基本活动经验的重要载体。如何通过这一内容帮助学生积累数学活动经验呢?笔者以"探索图形"为例谈几点思考。"探索图形"是人教版五年级下册的一个实践活动。将棱长为2 cm,3 cm,4 cm,5 cm的大正方体分别涂色分割成棱长为1 cm的小正方体,让学生从已有经验出发,综合运用正方体的特征等相关知识,在观
