构建“主线浸润”教学模式 培养科学本质和态度核心素养

作者：黄国龙

来源：物理通报, 2020, (12): 46-50.

• 科学本质和态度核心素养
• “主线浸润”教学模式
• 培养

首先,根据科学本质和态度核心素养特点,揭示该类核心素养培养中存在的问题,构建"主线浸润"教学模式;其次,分析"主线浸润"教学模式实施策略;最后,结合"行星运动"具体物理教学实例阐述该模式实施过程.