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摘要
新文科背景下，把英语教学与特定学科内容相融合的学科英语教学范式更加突显。研究提出英语与拟交叉融合学科之间的接口问题，以“英语语言对特定学科内容的知识建构”为突破点，阐释学科英语交叉融合的接口及其融合界面。研究认为，学科英语交叉融合的接口是“英语语言对特定学科内容的知识建构”,这一接口贴合有语法建构界面、知识建构界面、符号资源建构界面，构成一个三角锥面型接口，三个锥面有机融合对学科内容进行知识建构。学科英语教学应该关注学生用英语对学科内容进行知识建构的过程，聚焦交叉接口上的融合界面，培养学生的知识建构能力。
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