构建物理和谐课堂的教学策略研究

作者：胡爱兰; 牛志松; 牛丽

来源：安徽教育科研, 2018, (02): 40-42.

• 格物致知
• 以人为本
• 和谐课堂
• 策略研究

课堂教学是物理教学的核心组成,高中物理课堂教学应以发展学生的物理学科素养为己任。笔者结合教学实践,阐述坚持"格物致知,以人为本"的理念,构建和谐物理课堂教学策略的探究与尝试。