经过一年多的强力实施，“双减”政策取得了阶段性成效，但未来面临的挑战也更加严峻，特别是关涉到学校教育主阵地之重要功能的发挥，亟须跳出碎片化的、修补式的变革思路，回到对培养什么样的人和办什么样教育的角度进行系统反思，包括以“负责任”行为捍卫公共教育、自觉放弃教育中的优绩主义迷思等，最终重塑社会关于本真教育的理想。
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