从一题多解到多题一解，发散思维，发展素养——以2022年全国甲卷文科第12题为例

作者：张君; 王奋际

来源：教学考试, 2022, (47): 36-39.

<正>“双减”背景下高考数学全国卷的命题,要求减少“机械刷题”,加强学科核心素养的考查.本文以2022年高考数学全国甲卷文科第12题为例,从一题多解着手,研究比较大小类题目的通性通法,寻求解题本质,发散数学思维,最后形成多题一解,发展数学学科核心素养.

• 单位
  四川省温江中学