数学是一门需要较强逻辑思维能力的学科,逻辑思维能力的发展离不开学生对数学知识的学习兴趣以及主观能动性,因此教师必须及时转换传统思想,通过仔细观察学生在学习与生活中行为的方式了解他们的真实心理需求,再据此制定个性化教学计划,提高教学效率。基于此本文将从教育心理学的视角出发,详细探究促进小学数学教学学习、满足学生学习需求的教学方法,从根本上提高小学生的数学能力。
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