分析当前高职非计算机专业"计算机文化基础"课程教学中的诸多问题,探索构建高职微课模式下SPOC和BYOD混合式翻转课堂教学模式,从形式混合、内容混合和资源混合等方面重构教学内容,整合立体化教学资源,创设SPOC平台,运用BYOD进行线上和线下相结合的混合式教学;开展课程实践,对教学实施、教学资源效果、教学反思和教学改进做进一步阐述,高职计算机基础课程系列的教学改革提供的借鉴和指导。
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