积极的学习情感能促进自主高效的语言认知和习得。在对当前国内外外语学习倦怠研究回顾的基础上,从少数民族学习者民汉双语知识经验对第三语言英语学习影响视角,对云南边境县少数民族中学生英语学习倦怠问题现状、研究价值、可能举措等方面进行了思考分析,以期对边境地区少数民族中学生英语教学和研究提供借鉴。
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