以高中物理“光现象及其应用”为例，立足当代科学本质观，从知识的结构、知识的建立途径、知识的应用三个方面对单元内容进行深度分析，把握内容间的内在逻辑关系，找到便于单元整合的关键线索，整合教学内容，设计单元教学思路，开发学生互动活动，实现物理学科核心素养的课程目标。
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