人诗意地栖居在大地上而并非一种机械的存在。教育作为一项解放人性的事业,理应促进儿童健康自由地成长。但是现在的教育现实却是:功利主义教育中的人性异化、成人规训下的"沉默怪圈"、储蓄模式下的教师独白正逐步侵蚀儿童个性。考察解放教育思想中人性化、意识化、民主化的内在逻辑,对我们打造儿童生命底色、促进儿童个性发展、构建新型师生关系有很大借鉴意义,也只有这样教育的解放与人性的复归才能最终得以实现。
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