随着师范专业认证工作的推进，培育师范生核心素养已经成为师范教育的发展趋势。本文以遗传学课程为例，首先分析核心素养视角下遗传学教学中存在的问题，在此基础上，以师范认证的理念和中学生物课程标准为依据，探索从教学理念、教学内容、方法及考核评价等进行教学改进的策略，挖掘生物学科师范生核心素养的内涵，最后提出涵育学生核心素养的思考，旨在为生物科学专业教师实施相关课程建设提供新视角。
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