有效的“结对帮扶”可以让学生互帮互助，协同发展。教师可以对初中物理“结对帮扶”的教学策略进行研究，先将学生分为优等生和学困生，接着对两者进行结对，然后以日常教学为依托，以不同教学阶段为立足点，引导优等生帮扶学困生，从而让学困生积极体验物理教学，让优等生深入达成教学目标，两者实现协同发展，提高物理教学效益。文章从结对、帮扶两个方面入手，详细论述了初中物理“结对帮扶”的教学策略。
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