“双减”背景下小学数学单元整体教学的策略研究

作者：冯小云

来源：试题与研究, 2023, (23): 47-49.

• “双减”政策
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2021年国家颁布了“双减”政策，明确要求减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在“双减”政策推行的过程中，受应试教育的影响，很多家长对学生成绩、学习情况甚为担忧，担心离开题海策略，失去了课外辅导，学生无法牢固掌握课内的知识点。小学阶段的学生由于生活经验尚不丰富，理解能力、逻辑思维能力不强，对很多数学问题掌握不牢固、理解不深刻，做题过程中容易出错。在传统的数学课堂上教师严格遵守教学大纲，对各单元、章节的知识点缺少整合、梳理，让小学生感觉知识点非常零散，难以记忆。“双减”背景下，数学教师不断创新工作方法，探索单元整体教学策略，引导小学生提高学习效率，帮助小学生掌握数学逻辑思维，提高数学能力。