互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的运用

作者：孙小晶

来源：中国保健营养, 2017, 27(30).

DOI：10.3969/j.issn.1004-7484.2017.30.588

• 互动沟通教学模式
• 手术室
• 护理实习生
• 临床带教

目的 对手术室护理实习生临床带教中应用互动沟通教学模式的实际效果展开分析与研究.方法 选取2016年1月——2017年6月份来我院手术室的护理实习生200名,根据临床带教方法,将实习生随机分为对照组与实验组,各100例,对照组采取传统临床带教方式,而实验组则采取互动沟通教学模式,临床带教完毕后,对两组实习生的临床理论知识点、实践操作能力与满意度等临床带教效果进行对比分析.结果 通过比较,在临床理论知识点、实践操作能力与满意度上,实验组要明显优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05).结论 在手术室护理实习生临床带教中应用互动沟通教学模式,其教学效果十分理想,能更大程度上提高实习生的综合素质,且护理实习生的满意度得到大大提高.可见,互动沟通教学模式值得在临床带教中应用与推广.

• 单位
  深圳市龙岗区妇幼保健院