自然界是一个客观整体,在对自然界进行科学探究时需要借助不同的学科工具来共同完成探索工作,因此学科融合是重要的教学目标。在初中阶段,化学是开展生物研究的基础,而生物学则是化学在特定研究方向上的应用与延伸。教师要梳理初中生物与化学在内容、方法上的关联性,总结生物与化学学科融合教学的路径,并结合"细胞结构"相关内容进行对比分析,验证相关路径、方法的可行性。
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