在瑞士心理学家让·皮亚杰提出的认知图式理论学说的指导下，人们可以高效地简化现实，并深化处理信息。设计学科力求培养学生的创新意识和发展其综合素质能力。本文通过对高校设计学科策略的分析与对认知图式理论的探析，结合实践论证了将认知图式理论引入高校设计学科的教学策略之中，能够有效提高学科教学策略的灵活性以及普适性，为高校学科的发展与创新注入新动力。
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