项目式学习与“开放式”实验融合的探索与实践——以“利用氯糖反应改进焰色反应的实验效果”为例

作者：林丽璇; 蒋小钢

来源：实验教学与仪器, 2021, Z1: 30-33.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.07.009

• 化学核心素养
• 项目式学习“
• 开放式”实验教学
• 教学研究

当前,项目式学习作为探索落实化学核心素养的一种新颖、有效的教学方式,在中学化学教学中越来越受到教师的重视和推崇。但是,在实施过程中,普遍存在重理论设计轻实践体验、重表面形式轻课时保障以及项目素材涉及面窄等问题。"开放式"实验教学让学生自主选择实验课题,实验时间灵活且不受时长限制,让学生有更多的动手实践机会,是对项目式学习的一个有益补充。如何应用项目式学习理论进行"开放式"实验教学,进而落实化学核心素养是值得探讨的问题。