“巧”用资源,培养幼儿线描活动兴趣

作者：谢渝芳

来源：湖南教育(中), 2019, (10): 53-54.

<正>多年来,幼儿园围绕"线描画"开展了系列研究。针对线描画的特点和孩子不同年龄段的特征,如何持续提高幼儿对线描画的兴趣,老师们在"巧"字上狠下功夫,进行了如下有效探索与尝试。一、"巧"用多媒体信息技术,让线描活动更生动随着信息技术的快速发展,多媒体课件以其独特的优势:生动、直观、形象和多样化,被老师们广泛应用到教育教学活动的各个环节当中,有效促进了幼儿学习线描的兴趣,激发了幼儿线描创作的欲望。在中班学习锯齿线画法时,教师以"恐龙"这一幼儿喜欢的动物形象贯穿始终。导入环节,播放有关恐龙的视频及图片。形象生动的视频画面,很好地引发了幼儿对恐龙的观察兴趣,直观感知了恐龙的种类、外形特征,进而激发幼儿创