学校课程建设“道德性”的缺失与复归

作者：黄纶田; 吴丹颖; 左璜; 魏国武

来源：中小学德育, 2020, (07): 5-9.

• 课程建设
• 道德性
• 以人为本
• 课程整合
• 教学形态

学校课程建设关乎学校的办学与人才培养质量,是学校改革发展的关键所在。基于伦理学视角审视当前的学校课程建设工作,发现其存在着"人"的缺场、课程内容"价值性"的缺失以及课程"过程性"的缺位等问题。为此,以道德性为目标,学校课程建设应该努力回归育人为本,走向课程整合,关照课堂教学形态。

• 单位
  华南师范大学