小学数学教材的多元视角解读

作者：魏文丽

来源：数学教学通讯, 2021, (25): 5-6.

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对教材进行多元化解读,从而让教材更好地为教学服务。解读教材、活用教材,是教学的永恒主题。在对小学数学教材进行解读的过程中,教师要秉持多元视角,通过知识解读、思想解读和文化解读,达到"用教材教"而不是"教教材"的目的。通过教材的多元视角解读,丰富、拓展数学学科育人价值,真正达到教书育人的目的。