尊重差异 在分层中提升质量教学

作者：张瑞玲

来源：山西教育(教学), 2020, (07): 13-14.

<正>学生之间的个体差异是教学必须面对的现实。因为学生的成长经历、经验基础和认知能力的不同,教师在数学教学中不能搞"一刀切",不能对所有学生提出同样的要求,而是要因人而异。从这个理念来看,课堂教学应该充分考量学生的内在差异,进行差异化教学,这是提升和铸造高效数学课堂的坚实基础。在实际教学中,教师实施分层教学,可使学生的学习更有针对性,更切合教学实际,具体可以从以下几方面入手。