思政教育与学科教学的融合是落实立德树人根本任务的有效途径。地理学科具有综合性、区域性、开放性等特点,具备丰富而独特的思政育人价值。文章围绕地理学科核心素养,对中学地理思政教育目标的理论建构作出探讨,提出爱国主义、乡土情怀、全球意识、社会准则、人地协调观、可持续发展、时空变化观、地理实践力8个目标视角,在此基础上对中学地理思政教育教学的实施路径进行分析,并挖掘教材中的思政教育和品德教育资源,对“常见地貌类型”一节进行思政教育教学设计研究。
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