“教学研”协同育人的新模式探索——以“双一流”专业基础课“电路分析”为例

作者：王韦刚; 李永涛; 陆峰; 史学军; 李娟

来源：中国电力教育, 2021, (08): 68-69.

DOI：10.19429/j.cnki.cn11-3776/g4.2021.08.030

• 电路分析
• 协同育人
• “双一流”
• 专业基础课
• 模式探索

<正>本文以"双一流"专业—电子科学与技术的基础课程"电路分析"为例,阐述了电类专业人才培养基础课的授课现状。针对传统教学模式中存在的不足,提出了具体的改革方案,构建了培养电子信息专业人才的"教学研"协同育人新模式。

• 单位
  南京邮电大学