本文基于“双一流”高校促学科融合大环境，对PBL项目式学习进行深入剖析，将其与教学相结合，以PBL教学法形式融入完全学分制下跨学科复合型人才培养语境与实践中。以海南大学环境设计专业为研究对象，围绕不同学院之间、不同专业之间的融合语境展开探究，针对跨学科教学模式构建、师生认知转变及跨学科PBL教学法评价机制重构摸索出适配当代复合型人才需求的培养体系并将其应用于实践之中。旨在对海南省乃至全国各大高校跨学院跨学科新型人才培养模式探索改革过程提供一定的参考借鉴意义。
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