在语篇教学中培养学生深层思维品质的实践

作者：金朝华

来源：英语画刊(高级版), 2019, (16): 113.

<正>布鲁姆的认知能力分层理论将思维中的认知目标分为"知识、领会、应用、分析、综合、评价"六个层次。在新的学科核心素养要求下,思维品质强调与英语学习紧密联系的思维发展,比如,在英语学习中形成新的概念,加深对世界的认识,学会从不同角度思考和解决问题,形成自己独立的思想等。具体到语篇教学的课堂实践,教师应该引领学生"寻脉络"、"说观点"、"品文化",从而发展学生深层思维品质,为学生未来发展打下更好地基础。