从词源学视角看,对专硕的培养目标中的三个高频关键词“高层次”“应用型”“复合型”的内涵和词源含义进行解读,其中,“高层次”具有连贯且独立的特性,“应用型”具有发展性,并以掌握不确定知识为核心,“复合型”则阐释出专硕多元化整合的培养特性。并以此为基础对当前教育目的观进行反思。
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