<正>乡村学校的教研工作,是整个富有中国特色的教研体系中的"神经末梢"。在城乡二元结构框架之下,教研失衡是一个不争的事实。不同区域之间,不同学校之间,教研水平与效能都存在着巨大的差异。更何况,在急速转型时期,与城市相比,乡村教育整体上都处在一个凋敝与衰微的阶段。在整体环境不容乐观的情况之下,
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