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摘要
目的 探讨翻转课堂结合案例教学法在专升本护士临床培训中的应用效果。方法 2021年3月，采用便利抽样法，随机抽取某三甲医院116名专升本护士为研究对象，新院区59名为观察组，采用翻转课堂结合案例教学法进行培训。老院区57名为对照组，采用传统教学法进行培训。临床培训每月2次，干预时间为6个月，干预结束后比较两组的理论考核成绩、临床思维能力与完成能力评分。结果 干预前两组的临床思维能力和完成能力相比差异均无统计学意义（P> 0.05）。干预后观察组的理论考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组的临床思维能力总分、批判性思维能力、系统思维能力得分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05），循证思维能力得分两组对比差异无统计学意义（P> 0.05）；观察组的整合护理能力、引导人文关怀、提高职业发展、完成能力总分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05），处理压力得分两组对比差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 翻转课堂结合案例教学法有助于提高专升本护士的理论考核成绩、临床思维能力与完成能力。
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