“双减”政策要求在促进课堂教学提质增效的同时，减轻学生的课业负担，培养和提升学生的核心素养。在义务教育阶段的教育教学工作中，落实“双减”政策需要教师以培养学生综合能力为导向，不断优化学科课堂教学环境，使得小学生能够有充足的时间去自主探索，以此来提升学科课堂教学的质量和成效。文章对提升小学数学课堂教学实效性的相关策略进行简要论述，旨在助力小学阶段学生的个性化发展。
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