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摘要
关注并研究硕士研究生的学习力及其相关问题,不仅有利于硕士生学术能力及其综合素养的评价,亦可助力研究生教育质量的改善。将地方大学学术型硕士生确立为研究对象,通过建构针对该群体的学习力要素以设计问卷,对包含省属"211"大学、省属重点院校及地方普通院校在内的三类地方大学硕士生发放问卷,共回收有效问卷847份,在探明地方大学学术型硕士生的学习力水平及现状,厘清对学习力水平有显著影响的主要因素之基础上,提出硕士生学习力提升对策:强化导师指导力度、兼顾专业引导和心理疏导,创设多样化学术活动、加强科研实践训练,优化课程比例及内容设置、丰富教学组织形式。
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