探讨利用生活情境开展小学数学教学的策略

作者：李艳红

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (02): 96.

• 生活情境
• 小学数学
• 教学策略

对于小学数学教育而言,教师应注重采取多元的教学方式增强学生的理解和认知,进而培养和提高学生的数学综合素养,以更好学习数学学科。从小学教育实践看,数学教师如若能够利用生活情境而开展数学教育,则能够增强教学效果和提高学生的数学学习能力。因此,小学数学教师必须采取有效的运用策略,以促进数学教育工作的深入开展。