潘莉莉、张月红、王钦等来稿摘编

来源：中小学音乐教育, 2021, (06): 26-27.

<正>浙江潘莉莉谈无论孩子们是在感受音乐、体验音乐还是表达音乐,老师始终是孩子们中的一员,而不是旁观者,是他们最亲密的合作伙伴,是孩子们音乐成长中最亲近的人。那么教师在新音乐课堂中怎样才能更好地体现音乐性?笔者认为,首先一定要做到语言的简练,尽量把时间更多的放在实施音乐性教学的地方。在进行课堂教学中,每一步、每一环节都带有明确的目的,而且接下来的教学活动始终围绕目标进行。比如"唱"在音乐教学中占的比例较大,教师在自己范唱或让学生演唱时都应带有不同的目的,而不是简单的重复。现在正在提倡的课堂评价语言对于教师的文化内涵又提出了一个更高的要求,教师评价学生时所说的:"你真棒、你真聪明……"已成历史,新型的课堂评价也应多元化,有内容的去评价,将会对孩子有着更有指向性的鼓舞。