让数学概念的形成过程变得多元化,不单单能够开辟核心素养的培育途径,还有效让学生对数学概念有深刻的理解,帮助学生更有效率地解题,在学习数学科目过程中,学生由形象到抽象的思维,形成一系列的数学概念,其中的真理性又被数学实践拿去检验,数学概念经过了不断的发展,让学生的认知得到不断的提升,还开阔了学生的思维能力,在数学教学课堂中,教师应该着重主观对概念的理解,充分展示概念的形成过程,开辟核心素养培育途径,培养学生数学概念,提高学生核心素养的教学。
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