一枝黄花知多少——基于跨学科项目式学习的实践研究案例

作者：郭晶晶

来源：新课程, 2023, (16): 7-9.

<正>一、项目依据“双减”背景下，我校因地制宜地大胆进行校本课程的开发和建设，形成“一枝黄花知多少”STEM项目式学习的校本课程，利用课后延时服务时间进行生活、学习、劳动实践。“一枝黄花知多少”项目是一个体验式、实践式以及学生主导式的项目，该项目融合了科学、数学、技术、工程、美术等学科，引导学生用各个领域的知识来解决生态系统中真实的问题。学生团队协助、解决问题、自主学习等综合能力得到很大发展。