<正>一、启趣：丰富作业形式笔者在设计《夜书所见》的课后作业时采用了图文结合、链接生活、使用工具书等多种形式，减轻学生的畏难、厌烦情绪，发现古诗学习的趣味性。比如“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”的意思，学生通过背注释，短时间内可以记得，但时间一长容易混淆。于是，我在设计基础作业时，采用了图片选一选的方法。学生马上来了兴趣，他们会去理解诗句、勾连图片，这样的记忆方法符合三年级学生的特点，记忆会更长久。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
