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摘要
随着课改的不断推进,越来越多的科目受到影响,生物也不例外。生物在高中教学中占有重要的地位,教师也越来越重视生物教学。传统的生物教学方法在现阶段出现一定的局限性,需要进行改进。调查发现,许多学校的教师配置不到位,教学设备缺乏,导致教师的教学方法比较单一,从而使学生对生物学习不感兴趣。而且,由于教师对学生的评价标准是成绩,导致学习差的学生越来越跟不上教学进度,也不愿再学习生物,这不利于高中阶段生物的学习。笔者在实地调研的基础上提出新课改下如何提高学生生物学习有效性的策略,以此帮助学生,减轻学生的学习压力,也希望能为其他学者提供参考。
