改良PBL教学法在老年科新护士培养中的应用效果

作者：倪洁; 葛兆霞

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(05): 610-612.

• 护士
• 改良PBL教学法
• 老年科

目的探讨改良PBL教学法在老年科新护士培养中的应用效果。方法选择2016年1—12月南京大学医学院附属鼓楼医院老年科63名轮转护士为研究对象,将其随机分为对照组(31名)和观察组(32名)。对照组采用传统PBL教学法,观察组采用改良PBL教学法,采用理论、实践技能考试和护理教学效果评价表对两组护士进行比较。结果观察组护士的理论成绩和实践技能成绩分别为(93.28±3.56)、(95.35±2.64)分,高于对照组的(85.32±2.94)、(88.81±2.73)分,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组护士对教学效果的赞同率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良PBL教学法有利于提高老年科护士理论水平和实践技能,促进护理教学质量的提高。

• 单位
  南京大学医学院附属鼓楼医院