当前,数字教材已成为教育教学领域中,适应新形势发展、新群体诉求,提高教育科学性和精准性的核心要素。教师作为数字教材的开发者、使用者和推广者,其职业储备、能力、态度和环境直接影响着教材建设的成效。教师效能是指教师在教学过程中对学生进步、教师成长的影响力大小。数字教材建设应以教师效能满足为前置条件;以教师效能实现为现实抓手;以教师效能提升为努力方向。
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