<正>笔者在教学过程中发现许多学生对于生物试题中甲乙丙丁、罗马数字、英文字母大小写、箭头、简写、符号的辨认和对应存在认识偏差,导致误解信息。例如,一对正常夫妇生育了一个色盲的孩子,而且其性染色体的组成是XXY,原因是减数第一次分裂还是减数第二次分裂出现错误,大多数学生可以分析出来。但是碰到的问题如:医生
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