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摘要
1980年以来至今40余年，职业教育的办学体制机制围绕“产教融合”和“校企合作”两个主命题几经变迁。从20世纪80、90年代的“产教结合、联合办学”起步，依靠校办工厂这一主要载体，采取半工半读的师徒制形式，为彰显职业教育特征的办学模式奠定了良好的基础；跨入新世纪之后，“工学结合、校企合作”的人才培养模式正式确立，订单班是最主要的人才培养载体，校内生产性实训、校外顶岗实习成为主要人才培养形式，标志着职业教育独特办学模式的成型；进入新时代，“产教融合、校企合作”培养模式最终奠定，办学载体向平台化方向发展，产业学院、职教集团等多元化载体大量涌现，中国特色学徒制是这一阶段的主要形式。历经40余年之发展，“产教融合、校企合作”八字箴言成为职业教育共识，产业界与职教界、职业院校与企业之间的融合发展呈现出一个相对理想的面貌。
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单位浙江安防职业技术学院
