工程训练是新工科教育背景下创新人才培养的重要手段。传统的自动化类专业工程训练课程体系的各个实践教学环节之间相互独立,创新培养体系无法形成统一。通过开展工程训练课程的供给侧结构性改革,以智能系统作为统一对象,以虚实结合作为统一原则,以主动学习作为统一手段,可以实现工程训练课程体系的一体化设计,最大限度地增加学生的学习留存率,提高创新人才的培养质量,提升学生的工程实践能力。
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