自然科学课程思政的初实践——《仪器分析》创新思维培养及哲学内涵挖掘的“德智融和”

作者：孙悦; 谢媛媛; 张彦; 王淑美

来源：中药与临床, 2021, 12(05): 64-66.

DOI：10.3969/j.issn.1674-926X.2021.05.014

• 课程思政
• 创新思维
• 哲学内涵
• 仪器分析

把思政元素隐形融入专业课程的教学过程,实现立体化渗透、浸润式演绎,是新时代高等教育立德树人的重要要求。仪器分析是多个学科专业的基础课程,本文以《仪器分析》为例,探讨如何在自然科学课程中融入思政教育。

• 单位
  广东药科大学; 国家中医药管理局