“简洁美”是数学的特征之一.高中数学教学，教师不仅要传授数学知识，更要培养学生的求简意识，让学生在唯美的数学解题过程中感悟数学的本质.研究者结合教学实践，提出培养学生求简意识、优化数学思维的路径，即引导学生用好数学定义，培养学生的求简意识；引导学生用好数学图形，培养学生的求简意识；引导学生积极进行数学转化，培养学生的求简意识.
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