小学语文情境化课堂识字教学方法探索

作者：马顺平

来源：散文百家(新语文活页), 2019, (10): 26.

• 小学语文
• 识字
• 情景化教学
• 方法

识字是小学语文教学的基础,识字教学的效果直接决定了学生后续的学习进度。为了其他教学活动的顺利开展,必须重视识字教学。为此提出情景化教学方式,改变传统的单一课堂形式,以期提高教学质量和学习效果。本文重点研究小学语文情景化化课堂识字教学方法的实际运用。