《物理化学》课程线上教学的实践与思考

作者：韩丽; 高燕; 李小倩; 公维娟; 王慧; 褚然然

来源：山东化工, 2020, 49(16): 198-200.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2020.16.084

• 线上教学
• 物理化学
• 新冠肺炎
• 慕课

疫情期间,高等学校以停课不停教、停课不停学为行动指南,开展线上教学。慕课(MOOC)等网络教学平台免费提供的教育资源,使学生的学习内容优质化、学习途径多样化,实现了教育公平。《物理化学》课程具有公式多,概念抽象等特点,其线上教学可充分利用网络资源,得到更丰富的教学素材。以《物理化学》课程中偏摩尔量一节为例,利用泛雅网络教学平台,基于BOPPPS模式进行线上教学过程分析,阐述了线上教学的优势和缺陷,并提出解决方案,最后总结了特殊时期,教师通过课堂思政,宣传疫情带给师生的启示和力量。

• 单位
  土木工程学院; 齐鲁理工学院; 生物工程学院