高效展开小学数学教学活动,对培养学生数学思维、数学素养产生积极影响,同时也对提高学生解决问题的能力产生积极推动作用。但是,整体来看,目前小学数学教学活动展开过程中逐渐暴露出一些问题,普遍存在教学目标定位不精准,教学方法落后,教学活动乏味等等问题,进而对小学数学教学质量产生消极影响。小学数学教师必须针对这些问题展开思考和研究,本论文则针对这些问题进行简单分析,并提出创造小学数学高效课堂的有效策略。
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